Serena

第一次產(chǎn)生出國的想法是在高中，那時(shí)我同桌計(jì)劃去英國留學(xué)，對(duì)此，我心馳神往，但這個(gè)想法隨著高考的壓力被抑制，直到大學(xué)。我的大學(xué)有很多和海外院校合作的機(jī)會(huì)，因?yàn)楦改傅闹С?，我有幸去到新西蘭和新加坡的大學(xué)進(jìn)行暑期游學(xué)項(xiàng)目。通過游學(xué)，我也才真正了解到國外的教學(xué)方式和生活，與中國有著很大的差異，但那些不同卻是我所欣賞的。為了獲取更多知識(shí)，體驗(yàn)不同的文化和生活，大三時(shí)我就下定決心出國讀研。我的動(dòng)力源自于這些信念，如喬布斯所說的‘stay hungry, stay foolish’。

Serena

在異國最大的障礙首當(dāng)其沖就是語言。其實(shí)日常生活中的英語比較好理解，最大的挑戰(zhàn)是要去適應(yīng)全英文授課的課堂，包括很多難懂的專業(yè)詞匯。所以，苦習(xí)英文成為我的日常生活。

當(dāng)然，生活變化也很多。在中國，基本都是父母做飯或者叫外賣，但留學(xué)后，為了省錢，留學(xué)生大多都自己做飯，我也不例外，為此，我學(xué)會(huì)如何挑選食物、比價(jià)砍價(jià)等一些生活必備技能。雖然現(xiàn)在的廚藝依舊很一般，但確實(shí)學(xué)會(huì)了幾道家常菜，比如留學(xué)生必備菜肴‘可樂雞翅’。

Serena

在我看來中外課堂最大的差別在于學(xué)生的主導(dǎo)權(quán)。中國多是大班授課，多是老師說，學(xué)生聽，最后以練習(xí)和考試來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，過程中難免忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

國外比較注重學(xué)生的想法，所以他們不僅開設(shè)講座來普及基礎(chǔ)知識(shí)，還開設(shè)10-20人的小班級(jí)一起探討那些知識(shí)。這意味著，在討論時(shí)你得發(fā)出你的聲音。這是一個(gè)相互探討學(xué)習(xí)分享的過程，而老師只起引導(dǎo)作用。另外，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的方式也不同，他們不僅有標(biāo)準(zhǔn)化的試卷測驗(yàn)，還會(huì)布置一些項(xiàng)目（project）或者說是論文（essay）來檢測。project是讓學(xué)生獨(dú)立做一個(gè)項(xiàng)目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，并考驗(yàn)他們邏輯思維及實(shí)踐能力；essay是就一個(gè)話題表達(dá)自己想法，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這要求每個(gè)學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá)。

簡而言之，國外課堂更好地培養(yǎng)學(xué)生的演說能力、批判性思維能力、學(xué)術(shù)探究能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

Serena

我覺得留學(xué)依舊會(huì)是熱門，這里不僅僅是指中國學(xué)生到世界各國留學(xué)，更是各個(gè)國家間的人才流動(dòng)，也會(huì)有更多其他過來的學(xué)生來到中國體驗(yàn)中國的文化。更多高校間、企業(yè)間和國家間的密切交流和人才互通會(huì)使國際教育更上一個(gè)臺(tái)階。 

另一方面，我認(rèn)為隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，更多全球名校會(huì)開放網(wǎng)絡(luò)課程，國際教育不再是僅局限于有經(jīng)濟(jì)能力的那一小部分人，更多的人都能通過網(wǎng)絡(luò)才獲取國際化的教育。當(dāng)然，留學(xué)所獲取的遠(yuǎn)不止是知識(shí)，親身接觸、理解和包容多元文化更是留學(xué)所賦予的意義之一。而且，中國的未來越來越國際化，需要更多具有國際思維和能力的人才，間接造成留學(xué)是個(gè)大趨勢(shì)。